——教育部語言文字利用控制司擔當人就《國家通用語言文字遍及增加工程和推普助力村莊振興方案實施計劃》答問
近日，教育部、國故鄉村振興局、國家語委聯盟印發了《國家通用語言文字遍及增加工程和推普助力村莊振興方案實施計劃》（以下簡稱《實施計劃》）。教育部語言文字利用控制司擔當人就《實施計劃》有關內容答覆了的提問。
1請介紹一下《實施計劃》研制的底細和過程。
答：推銷遍及國家通用語言文字，是鑄牢中華民族共同體意識的主要道路，是建設高質量教育體系的根基支撐，是實施村莊振興戰略的有力措施，對經濟社會成長具有主要作用。習近平總書記多次就加大推銷遍及國家通用語言文字任務力度做出主要指揮，全國語言文字會議和《國務院辦公廳關于普遍增強新時代語言文字任務的觀點》對堅持不移推銷遍及國家通用語言文字提出新要求，作出新配置。
十三五期間，國家通用語言文字遍及攻堅工程和推普脫貧攻堅舉動方案深入實施，國家通用語言文字推銷遍及贏得古史性進展，全國平凡話遍及率到達8072，實現了國家通用語言文字根本遍及的目的。但仍然存在遍及不滿衡不充裕的突出疑問，16個省份的平凡話遍及率過份85，9個省份的低于80（最低的不到50）。民族地域、農村地域根基單薄，此中學前兒童、老師、青壯士勞動力、下層干部等人群仍是國家通用語言文字遍及的焦點難點。此外，遍及率較高地域也存在遍及質量不高、成長不充裕的疑問。
為深入貫徹落實習近平總書記關于語言文字任務的主要指揮批示精力，加大國家通用語言文字推銷力度，增加遍及水平和質量，實現到2025年全國平凡話遍及率到達85的目的，《國家語言文字事業十四五成長安排》提出實施國家通用語言文字遍及增加工程和推普助力村莊振興方案。本年初，教育部、國家語委聯盟國故鄉村振興局在梳理結算以往任務經歷、摸清底數的根基上，著手研制實施計劃，多次召開專題座談會，赴關連省份獨特是民族地域開展深入調研，在此根基上起草形成初稿。其后廣泛聆聽各方觀點，對蒐集到的觀點建議當真研討吸納，改動完善形成《實施計劃》。
2《實施計劃打魚機教學》的重要內容涵蓋哪些？
答：《實施計劃》分為總體要求、焦點工作、任務保障3個部門。
第一部門總體要求，領會十四五期間國家通用語言文字推銷遍及的開導思想、根本原理，提出2025年實現國家通用語言文字遍及深海捕魚水平和質量普遍增加的任務目捕魚遊戲玩法的。
第二部門焦點工作，通過三大舉動，分類領會目的工作、實施路徑和政策措施。一是聚焦民族地域實施推普攻堅舉動，焦點是解決學前兒童、老師、青壯士勞動力、下層干部等4類焦點人群的短板弱項疑問；二是聚焦農村地域實施推普助力村莊振興方案，提出推普在助力村莊教育、文化、行業、人才、結構振興等5個方面的工作和要求；三是聚焦平凡話遍及率已到達85的省份和根基較好的都會地域，開展國家通用語言文字高質量遍及舉動，以更普遍更充裕遍及為目的，策劃配置國家通用語言文字教育講授、社會領域用語用字規范化、語言文字科技賦能、語言文字辦事本事等4個方面增加工作。
第三部門任務保障，從增強結構領導、加大宣揚力度、推動法制建設、強化考核監測4個方面提出保障要求。
3《實施計劃》有哪些特色？
答：《實施計劃》重要有五個方面特色：一是表現操縱性。《實施計劃》的定位，是貫徹落實全國語言文字會議精力、落實國辦《普遍增強新時代語言文字任務的觀點》、實施國家語言文字事業成長十四五安排捕魚器具的具體舉動，因此文件中提出了三大舉動，既是工作也是路徑。二是表現銜接性。與既有任務根基銜接，接續十三五期間的國家通用語言文字遍及攻堅工程和推普脫貧攻堅舉動方案，吸引代表經歷和有實效的做法，并表現對國家通用語言文字高質量遍及的新熟悉，成為升級版。三是表現體制性。既突出焦點又策劃全域。靶向聚焦根基單薄的民族地域、農村地域，加大攻堅力度，著力提高平凡話遍及水平，解決不滿衡疑問；針對根基較好的地域，積極試探高質量遍及，逐步解決不充裕疑問。四是表現時代性。針對信息化時代語言文字面對的新形勢，提出營造網絡語言康健環境、增加語言科技賦能程度、提高語言辦事國家和社會本事等更有時代特征的要求。五是表現辦事性。辦事建設高質量教育體系，將國家通用語言文字推銷遍及融入五育，嵌入教育各階段獨特是學前、責任教育階段；辦事實施村莊振興戰略，突出強化國家通用語言文字對村莊振興的支撐作用，提高辦事國家成長大局的本事。
4《實施計劃》焦點工作有哪些亮點和首創點？
打魚機干擾器 答：在開展民族地域推普攻堅舉動上，以辦事鑄牢中華民族共同體意識為主線，精確聚焦推普焦點難點人群，會合氣力、加強力度，確保民族地域平凡話遍及率有大幅提高。為推動學前兒童學會平凡話，實施童語同音方案；為增加老師國家通用語言文字教育講授本事，實施國家通用語言文字示范訓練方案；為加大青壯士勞動力平凡話訓練力度，連續推動職業技巧+平凡話教育訓練；為加強下層干部國家通用語言文字利用本事，強調下層干部要帶頭學、說平凡話，并為其提供必須的訓練吸取。
在助力村莊振興戰略上，繼續鞏固推普脫貧攻堅成績，做好與村莊振興有效銜接。交融任務實質，對準村莊五大振興目的，在原有推普脫貧攻堅良好任務根基上，強化代表經歷做法，充裕施展語言文化振興村莊、浸潤村莊的作用。一是強調在村莊中小學推銷開設語言文化類第二上課，選樹一批村莊書香校園，助力把村莊中小學校打造為村莊文化中央。二是強調繁華村莊文化，實施經典潤鄉土方案，打造一批語言文化特點村莊和品牌項目。三是施展語言文化的特別作用，為增加村莊行業、產物附加值以及村莊招商引資、品牌打造、產銷對接等提供助力。四是強調培養村莊語言文化宣揚骨干，并將國家通用語言文字訓練納入高素質農夫培養任務。五是支持有前提的地域在察訪評估農村下層干部時，講究了解其國家通用語言文字利用本事。
在提高國家通用語言文字遍及質量上，一是配置開展老師平凡話程度和採用場合動態監測，將中小學生平凡話程度納入國家責任教育質量監測內容，發行《中小學生平凡話程度測試品級尺度》。二是實施高校語言文字任務增加方案，支持高校增強語言文字關連學科技術建設、老師團隊建設和科學研討等。三是強調增強網絡語言監管與率領，建設康健文明的網絡語言環境。四是帶領場所、高校、科研機構、企業等通過增強語言智能專業研討、信息化物質及平臺建設等，辦事國家通用語言文字吸取機能增加。五是提出建設300個國家語言文字推銷基地，布局團隊建設。六是增強面向不同凡響人群、國家重大事件等的高質量語言辦事保障。
5為推進《實施計劃》落實，有哪些保障舉措？
答：為推進《實施計劃》落實，開導各地做好國家通用語言文字推銷遍及任務，我們訂定了一系列保障舉措。
一是結構領導方面，推進場所各級執政機構將國家通用語言文字推銷遍及納入議事日程，納入執政機構關連任務績效控制目的和實行教育職責評價體系。教育部、國故鄉村振興局、國家語委牽頭抓總，國家語委各有關委員單元各負其責，省級教育（語言文字任務）部分、村莊振興部分增強當地區任務敦促開導。二是宣揚率領方面，堅定會合式與常態化宣揚并舉，用好全國推銷平凡話宣揚周事件等平臺，制作推普宣揚產物，增強語言文化品牌項目、優秀案例、特點村莊宣揚呈現，增加宣揚時度效，營造良好推普氣氛。三是法制保障方面，積極推進校訂國家通用語言文字法，開導場所根據國家通用語言文字法校訂完善關連場所性法紀定章，將語言文字規范化要求納入關連法條法紀，落實新校訂的《平凡話程度測試控制規定》（教育部令第51號）。四是考核監測方面，將推銷國家通用語言文字作為教育、村莊振興督導考核的主要內容，開展國家通用語言文字採用場合查訪，焦點開展黨政機關、互聯網等新媒體、窗口產業等領域用語用字規范化監測。
