——根基教育司擔當人就《平凡高中學校辦學質量評價指南》答問
近日，印發了《平凡高中學校辦學質量評價指南》（以下簡稱《評價指南》）。根基教育司擔當人就《評價指南》有關內容答覆了的提問。
1請問《評價指南》出臺的底細和意義是什麼？
答：為深入貫徹全國教育大會精力，加速創設健全教育評價制度，增進平凡高中教育內涵成長和質量增加，依據中共中心、國務院印發的《深化新時代教育評價革新總體計劃》和《國務院辦公廳關于新時代推動平凡高中育人方式革新的開導觀點》精力，研制了《評價指南》。
一是貫徹中心決策配置的主要措施。習近平總書記在全國教育大會上強調，要扭轉不科學的教育評價導向，從基本上解決教育評價指示棒疑問。中共中心、國務院印發的《深化新時代教育評價革新總體計劃》和《國務院辦公廳關于新時代推動平凡高中育人方式革新的開導觀點》都領會要求，訂定平凡高中辦學質量評價尺度。
二是深化育人方式革新的急迫需求。安適平凡高中課程革新和高考綜合革新，增進平凡高中高質量成長，急迫需求改進和完善平凡高中辦學質量評價任務，率領普遍落實新課程新教材，優化講授結構實施，完善選課走班、學生成長開導和綜合素質評價。
三是解決評價現實疑問的內在要求。平凡高中辦學質量評價任務還存在一些突出疑問，重要是：在評價導向上，還存在純真以測驗成果和升學率評價辦學質量的偏向；在評價內容上，還存在重常識貫注、輕實踐本事培育的現象；在評價方式上，還存在重結局評價、輕過程評價的疑問，急迫需求健現金網娛樂城全以成長素質教育為導向的辦學質量評價體系。
2請問《評價指南》起草的根本思路是什麼？
答：《評價指南》起草的根本思路重要是4個方面。
一是表現進步性。堅定準確辦學方位，普遍貫徹黨的教育方針，率領學校樹立準確政績觀和科學教育質量觀，leo手機版下載推進構建德智體美勞普遍培育體系，增進平凡高中高質量成長。
二是表現針對性。聚焦落實課程革新和高考綜合革新焦點工作，堅定疑問導向，著力戰勝唯分數、唯升學偏向，切實提高普遍育人程度，加強學生綜合素質。
三是表現成長性。充裕施展教育評價的率領、診斷、改進、啟發等性能，講究審核學校勤奮辦學和改進增加的水平，著力發憤學校辦學活力，增進學校多樣化有特點成長。
四是表現操縱性。對評價的焦點內容、要害指標和具體審核精華，以及評價方式、評價實施、結局運用等提出領會要求，給各地具體操縱留出空間，確保有效實施。
3請問《評價指南》提出的總體要求是什麼？
答：《評價指南》強調要堅定以習近平新時代中國特點社會主義思想為開導，普遍貫徹黨的教育方針，健全立德樹人落實機制，帶領深化教育講授革新，普遍提高平凡高中辦學質量。遵循教育規律和人才發展規律，加速創設以成長素質教育為導向的平凡高中學校辦學質量評價體系，切實扭轉不科學的教育評價導向。強化評價結局運用，推進樹立準確政績觀和科學教育質量觀，不停提高教育治理程度，為老師潛心教書育人營造良好環境，勤奮培育德智體美勞普遍成長的社會主義建設者和接替人。
《評價指南》提出了四項根本原理：一是堅定準確方位。堅定社會主義辦學方位，踐行徑黨育人、為國育才天職，樹立科學教育評價導向，推進構建德智體美勞普遍培育教育體系，增進平凡高中教育高質量成長。二是堅定育人規律。安適高中階段學生發展特色，率領學校充沛課程體系，成長學生核心素養，加強學生綜合素質，增進學生普遍而有性格的成長。三是堅定深化革新。突出疑問導向，完善評價內容，改進評價方式，推進深化平凡高中課程革新和高考綜合革新，著力戰勝唯分數、唯升學偏向。四是堅定以評促建。堅定實事求是、客觀公平，強化過程評價和增值評價，有效施展率領、診斷、改進、啟發性能，率領辦好每所學校，增進平凡高中多樣化有特點成長。
4請問《評價指南》焦點評價內容是什麼？
答：《評價指南》把立德樹人成效作為基本尺度，堅定以學生普遍培育普遍成長為核心，聚焦學校辦學質量，構建平凡高中學校辦學質量評價體系。評價內容重要包含有辦學方位、課程講授、老師成長、學校控制、學生成長等5個方面，共18項要害指標和48個審核精華。
一是辦學方位。包含有增強黨建任務和堅定德育為先等2項要害指標，旨在增進學校普遍貫徹黨的教育方針，堅定社會主義辦學方位，落實黨結構領導的校長擔當制，樹立科學教育質量觀和準確辦學理念，強力成長素質教育，落實德智體美勞普遍培育要求。如，為切實施展學校黨結構領導作用，審核精華提出落實黨結構領導的校長擔當制，健全黨結構對學校任務領導的制度機制等；為推進樹立科學教育理念，審核精華提出樹立科學教育質量觀和準確辦學理念，落實德智體美勞普遍培育要求，強力成長素質教育，堅定全員、全過程、全方向育人，講究因材施教，增進學生普遍而有性格的成長等；為落實德育為先，審核精華提出把立德作為育人首先工作，訂定并有效實施《中小學德育任務指南》具體任務計劃等。
二是課程講授。包含有落實課程計劃、規范講授實施、優化講授方式、增強學生成長開導和完善綜合素質評價等5項要害指標，旨在增進學校嚴峻落實國家課程計劃，健全講授控制規矩，深入推動育人方式革新，完善選課走班講授結構控制，健全學生成長開導機制，規范綜合素質評價實施，整體增加教育講授質量。如，為落實好課程計劃，審核精華提出擬訂課程實施安排開齊開足開好國家規定課程有效開闢和實施選修課程等；為規范實施選課走班，審核精華提出擬訂選課走班指南，積極開闢選課排課信息體制高一年級起依據學校選修課程開展選課走班，高二年級起依據學生選考科目開展選課走班等；為防範搶趕體驗 金 1000講授進度，審核精華提出策劃訂定講授方案依照課程尺度實施講授，不隨便增減課時、變更難度、調換進度，嚴禁高三上學期了結前結課備考合乎邏輯規劃學生在校作息時間，充裕保障學生安眠和自主吸取事件時間，嚴禁法定節假日、寒暑假會合補課或變相補課等。
三是老師成長。包含有增強師德師風建設、珍視老師技術發展和健全老師啟發機制等3項要害指標，旨在增進學校增強老師思想政治和師德任務，健全老師技術成長機制，不停提高老師團隊素質，增強班主任團隊建設，提高校長控制本事和教育講授領導力，完善校內老師啟發體系，充裕發憤老師教書育人的積極性和創建性。如，為增強師德師風建設，審核精華提出依照‘四有’好教師尺度，健全師德師風建設長效機制，積極選樹進步代表，增強師德教育；嚴峻落實《新時代老師職業行徑十項準則》，嚴厲查處師德失范行徑，創設傳遞警示教育制度；為提高老師實施新課程新教材程度，審核精華提出實施老師技術成長安排，健全校本教研制度，開展常常性教研事件；支持老師凝練講授經歷、創造優質課程等；為完善老師啟發體系，審核精華提出講究精力榮譽啟發、技術成長啟發、崗位升遷啟發、績效工資啟發、關懷愛護啟發完善校內績效工資分發設法，堅定績效工資分發向班主任、講授一線和教育講授功效突出的老師傾斜，將老師介入測驗命題任務納入績效評估等。
四是學校控制。包含有完善學校內部治理、規范招生辦學行徑和增強校園文化建設等3項要害指標，旨在增進學校加速建設今世學校制度，強化學校內部控制，優化講授物質部署，充裕發憤辦學活力，落實招生辦學規范要求，增強校風教風學風建設，勤奮形成辦學特點。如，為完善學校內部治理，審核精華提出訂定學校章程，健全并落實學校各項控制制度等；為強化學校前提保障建設，審核精華提出增強辦學前提建設，校舍建筑和講授儀器設施器材配備到達國家規定尺度；班額相符國家規定尺度，有效管理辦學規模；按編輯尺度配齊配足各學科專任老師等；為規范民辦學校辦學行徑，審核精華提出依法依規規范公辦平凡高中介入舉行民辦學校控制，嚴峻落實民辦學校‘六孑立’規定要求等。
五是學生成長。包含有品格成長、學業成長、身心康健、藝術素養和勞動實踐等5項要害指標，旨在審核學生德智體美勞普遍培育普遍成長場合，率領學校講究增強德育、體育、美育和勞動教育，率領學生講究提高自身綜合素質，扭轉重常識、輕素質的偏向，培育學生安適終身成長和社會成長需求的準確代價觀、必備品德和要害本事。如，為提高學生品格素質，審核精華提出堅持夢想信條，了解黨史國情，重視國家榮譽，立志聽黨話、跟黨走；具備社會義務感，養成良好行徑習性等；為增進學生學業成長，審核精華提出學業程度到達國家規定的質量尺度，懂得學科根本思想和思維想法，把握學科根本常識、根本技巧，形成學科素養等；為培育學生首創精力，審核精華提出或許孑立思索，善于配合吸取；講究知行合一、學以致用，有自主探究和發明、解決疑問的意識與本事；有嗜好專長等；為加強學生綜合素質，審核精華提出養成康健生涯習性，積極加入體育運動，不陷溺網絡游戲，體質康健達標，維持樂觀向上心態積極加入美育事件，把握1—2項藝術技巧具有尊重勞動、熱愛勞動的觀念，積極加入家務勞動、校內勞動和校外勞動等。
5請問《評價指南》對率領和增進責任教育學校落實雙減政策有何積極藍星娛樂城意義？
答：高中階段教育在國民教育體系中處于承上啟下的要害身份，對責任教育革新成長具有主要帶領動員作用。《評價指南》把推進樹立科學教育理念、增強平凡高中學校辦學和招生控制等作為主要評價內容，這有利于增進責任教育優質平衡成長，為更好落實雙減政策創建良好前提。
一是施展平凡高中學校辦學理念的帶領作用。《評價指南》獨特強調要堅定準確政績觀和科學教育質量觀，并把準確處置測驗升學與成長素質教育的關系，將高考升學率作為普遍實施素質教育的客觀結局之一，不給年級、班級、老師下達升學指標，不將升學率與老師評優評先及職稱升遷掛鉤，不公布、不宣揚、不炒作高考‘狀元’和升學率作為主要審核精華，這有利于扭轉不科學的教育評價導向，帶領全社會樹立科學教育理念，為中小學普遍實施素質教育營造良好環境，增進學生普遍成長、康健發展。
二是施展平凡高中學校多樣化辦學的動員作用。《評價指南》把將辦學理念和特點成長目的融入學校控制、課程建設、學生成長、老師成長和校園文化建設等方面，勤奮辦出學校特點作為主要審核精華，并獨特強調率領辦好每所學校，增進平凡高中多樣化有特點成長，這有利于率領責任教育學校增強學生綜合素質培育，增進學生或許理性抉擇合適自身發展成長的高中學校，從而緩解責任教育學生升學包袱，減輕過重課業累贅。
三是施展平凡高中學校招生指示棒導向作用。平凡高中學校招生對于率領責任教育學校深化教育講授革新、增進責任教育優質平衡成長具有主要導向作用。《評價指南》把落實公辦民辦學校同步招生和屬地招生政策作為主要審核精華，即是要增進平凡高中學校規范招生行徑，嚴峻招生任務綱紀，杜絕違規招生、惡性競爭，維護良好教育生態，切實落實優質平凡高中招生指標合乎邏輯分發到區域內初中的政策，并向單薄學校傾斜，這有利于擴張優質教育物質，增進縣域責任教育優質平衡成長。
6請問《評價指南》對評價方式提出了哪些要求？
答：《評價指南》提出，各地各校要交融實質優化評價方式想法，不停提高評價任務的科學性、針對性、有效性。
一是堅定結局評價與增值評價相交融。在注目學校辦學質量實質程度的同時，注目學校在辦學質量上成長提高的水平，科學判斷學校為提高辦學質量所付出的勤奮和贏得的成效。斷然戰勝純真以測驗成果或升學率評價學校辦學質量的偏向，充裕調撥每所學校的積極性和創建性，增進整體增加平凡高中辦學程度。
二是堅定綜合評價與特點評價相交融。在注目學校普遍育人整體成效和學生德智體美勞普遍成長場合的同時，講究不同性和多樣性，注目學校特點成長和學生性格成長場合，切實防範用一把尺子衡量差異學校的做法，增進平凡高中多樣化有特點成長。
三是堅定外部評價與自我評價相交融。在構建多方介入、策劃優化、結構高效的外部評價任務體系的同時，率領學校積極開展常態化自我評價，發憤內生辦學活力，增進學校及時自動發明疑問、解決疑問。
四是堅定線上評價與線下評價相交融。充裕施展今世信息專業在評價中的主要作用，創設學校常態化評價網絡信息平臺及數據庫，完善學生綜合素質評價檔案；通過實地查訪、觀測、訪談等方式，深入了解把握實質場合，切實做到定性評價和定量評價相交融，確保評價真理普遍、科學有效。
7請問如何結構實施？
答：《評價指南》對評價實施作出了領會規定，重要包含有2個方面：
一是領會義務分工。平凡高中學校辦學質量評價履行學校自評、縣級考查、市級普遍評價、省級策劃評價和國家抽查監測。平凡高中學校每年要對本校辦學質量進行自評，自評匯報報縣級執政機構教育督導部分考查存案。市級執政機構教育督導部分在評價周期內辦妥轄區內所有平凡高中學校辦學質量評價任務，及時將評價場合向學校進行反饋，并報省級執政機構教育督導部分存案。省級執政機構教育督導部分分年度、分批次策劃開展抽樣評價，確保每輪評價周期內蓋住轄區內各地市，并及時將年度抽樣評價場合向各地市進行反饋，同時報國家教育督導部分存案。國家教育督導部分對各地評價場合進行抽查，對學校辦學質量和學生成長質量進行監測。
二是領會評價周期。平凡高中學校辦學質量評價周期根據所轄縣數、學校數和任務需求，原理上每3—5年一輪，具體由各地自行確認，評價周期內要實現對學校辦學質量評價全蓋住。
另有，《評價指南》還要求各地將平凡高中學校辦學質量評價任務納入當地深化教育評價革新主要內容，交融實質訂定評價實施計劃，創設執政機構教育督導部分牽頭、多方介入的評價結構實施機制，強化評價保障，積極培養和委托有資質的第三方社會機構開展平凡高中學校辦學質量評價任務，講究增強國際切磋與配合，不停提高質量評價任務程度。
8請問如何增強評價結局運用？
答：《評價九州娛樂城詐騙指南》領會要求，各地要切實增強對平凡高中學校辦學質量評價信息的解析，實事求是地做出評價結論，當真提出任務改進觀點建議，不停完善評價結局運用機制，充裕施展其對普遍提高平凡高中辦學質量的帶領和增進作用。
一是增進學校改進教育講授任務。開導學校改進教育講授和控制，普遍育人、科學育人，增加辦學治校和實施素質教育本事；開導學校和老師精確解析學情，因材施教，增進學生普遍成長、康健發展。
二是健全啟發拘束與宣揚推銷機制。各地要將平凡高中學校辦學質量評價結局，作為對學校賞罰、政策支持、物質部署和評估校長的主要根據；對履職不到位、違背有關政策規定、學校辦學質量連續下滑的，要及時敦促整改，并視場合依法依規追查義務。對在評價任務中發明的辦學質量明顯提高的進步代表經歷，要強力宣揚推銷，施展好示范輻射作用。
三是推進場所執政機構實行教育職責。辦學質量評價結局在向學校做好反饋的同時，要向屬地黨委教育任務領導小組和執政機構進行傳遞，作為場所各級執政機構實行教育職責督導評價的主要內容，敦促執政機構切實履職盡責，為辦好平凡高中教育提供充裕的前提保障和良好的政策環境。
