北京的學區房又發狂了，上萬萬元的學區房每日成交10套！
據媒體報道，在5月4日到5日中午這36小時內，被北京不少家長稱為宇宙中央小學的宏廟小學對口小區豐匯園已經成交了3套萬萬元級老破小學區房，最高單價金禾娛樂城不出金過份25萬元平方米。小長假這幾天，宏廟小學學區每日的在房屋中成交量在8～淘金娛樂城提領10套。
家長發狂搶房的背后，是北京繼續推動優質教育物質均等化的大趨勢。北京一直在通過集團化辦學和學區制革新等方式，擴張優質教育物質蓋住面，城六區更是通過領會六年一學位，實施多校劃片等舉措，為學區房降溫。
從本年7月31日起，繼北京其他區之后，北京西城區也開端實施多校劃片。在此之前，西城是北京最后一個未履行多校劃片的優質教育物質區域，只要買的屋子在公辦名校小學的對口區域，相符關連政策，無需電腦派位就能入讀。從7月31日開端，全體以多校劃片、電腦派位的方式在學區或相鄰學區內入學，同一地址，也需求靠命運才幹入讀名校。于是，家長們就搶在7月31日之前在西城買房落戶，瘋搶學區房的情勢便顯露了。
北京的學區房，是一直傳播著的都市傳說。3年前，北京通州曾有一位家長以1200萬元買下了這里博鑫娛樂城一處39平方米的昏暗的地下室，成交價過份30萬元平方米。
但是，在當初，這種行徑未必不合乎邏輯，甚至很劃算。學區房買來，小孩上學，然后再轉手賣出，說不定還會漲價，所以，搶學區房的行徑反而能賺錢。但跟著教育物質均等化革新的進行，此刻再來搶學區房，恐怕是由於驚慌而打錯了算盤。
本年7月后，名校被劃入共享校區，以多校劃片、電腦派位的方式在學區或相鄰學區內入學，這必定導致本來學區房的價錢下跌。降落的幅度，可以大要依據以下模子估計。
例如，1000萬元的學區房，周圍沒有對口名校的屋子價錢是400萬元，也即是說，學區帶來的代價是600萬元。電腦派位后，入學概率是30，那麼相應的，學區的代價就變為600×30=180萬元。房價變成400+180=580萬元，價錢就會跌去420萬元。與此同時，在共享校區內的原先對應其他幾所平凡學校的屋子，價錢則相應上升。這就意味著，買進學區房，再轉手高價賣出的情勢注定不會重現。此刻搶購的學區房，一定會是下降價格賣出，並且，這個差價極度大。
再斟酌到家長在這6年中1000萬元資本的占有本錢，按每年3算，不計復利，也有180萬元。也即是，為了小孩唸書，如今購買學區房的家長，可能要付出600萬元的真金白銀。
有什麼樣的小學教育，值得如此付出呢？假如直接買套屋子，等著升值，600萬元，也許是這個小孩30年的工資。再或者，600萬元的投入，已經可以讓小孩讀私立學校了。更況且，小學教育再優質，由于小孩的資質不同，也仍然存在極大的不確認性。
我們可以觀測到一種梯次落伍的現象。例如，我們經常看到，小學三四年級的時候，由於數學變得抽象，有一些學生成果突兀降落；再往后，到了初二、初三時，跟著代數、幾何的引入，又有一批跟不上；再到高中，物理抽象化水平加大，又有一批落伍。這些由於資質不同而終極落伍的小孩，是否讓家長的資本投入徒勞了呢？
學區房是一個極其不公平、不公正、低效的機制。
第一，家長想要牟取更好的教育物質，卻要付款巨額資本給與教育物質毫無關系的一個屋主，真正的教育物質的提供者與創建者——教師與學校，反而得不到應得的啟發金好運官網儲值。
第二，一個都會學區的分割，往往一墻之隔、一街之遙即是兩個差異的學區，對應著講授質量天壤之其它示范名校與菜場小學。兩個隔街相望的小孩，就要上差異的學校，這是教育物質分發的嚴重不均等與不公正。
第三，更糟糕的是，學區房這種教育物質的付款機制，形成了一個門檻，導致了事實上的劫貧濟富。在本來的制度中，有錢的家長，可以花幾百萬元買入學區房，幾年之后，再把房產賣掉，很可能反而能賺到一筆錢。這就意味著，只要家長能到達付款五六百萬資本的門檻，就可以讓子女享受到更好的公立教育物質，不必付錢，反而從中贏利。而達不到這個門檻的人就被拒之門外。公立教育的經費起源是全民稅負，這就意味著，能到達資本門檻的富人搶奪了達不到資本門檻的貧民。
第四，學區房還會耗掉小孩的童年。中國的教育體制，是一套細緻的環環相扣的體系，每一次入學競爭，都需求以前一次的成功為根基：想有個好任務，就要上一個好大學；想上一個好大學，就要上一個好高中；再之前，就要上好的初中、好的小學，甚至是好的幼兒園。每一次上勤學校線上真人百家樂，都需求一次競爭。就這樣，社會的包袱就順著這個連環套，高效地通報到了童年。這才是小學生累贅難減的基本來由。
并不是說，教育體制不要競爭。教育體制有篩選人才的性能，但低幼年級的競爭，是低效的，由於在這個階段，家長的迫害，會掩飾小孩天性上的差距，但終極，會在高中階段出現出來。那麼，不如等到作業更難、年紀更大的時候，再把小孩們放到競爭中去。在此之前，讓他們有一個歡快、輕松的童年。
只有教育物質均等化，才幹從基本上解決上述所有疑問。
所以，十八屆三中全會提出教育物質均等化的目的。這是對大眾的允諾，這幾年中，我們正在向這個目的穩步推動。
2016年，發行《關于做好2016年都會責任教育招生入學任務的告訴》，領會提出在教育物質部署不平衡、擇校沖動強烈的場所，依據實質場合積極穩妥，采取多校劃片。這4年間，關連任務一直在穩步推動。
筆者曾提出：學區房溢價是教育物質均等化的最好指標。溢價越小，意味著教育物質越平衡。
他日，跟著分割片區的完善，由於學區而產生的溢價會全體拉平。這很好懂得，假如一個學齡兒童在北京任何一個場所電腦派位到名校的概率都是一樣的，那麼北京就不再存在學區房的概念。這時，小孩的童年會從頭回到北京城。等待他們長大一些，競爭會公正地篩選他們，這將是所有人的解放。（劉遠舉 張朝）
