你以為學生成果排名應當公然嗎？
近日，杭州濱江區試行班級群公約，提出老師要保衛學生隱私，不得公布成果排名、好壞對比。該話題觸發廣泛熱議。日前采訪了解到，廣東領會規定責任教育階段測驗成果履行品級評價，嚴禁以任何格式公布學生成果和排名。多所學校不公然學生成果排名，但可私發給學生和家長。專家表明，家長也要樹立準確的教育觀念，更多地注目i88註冊小孩的吸取方式、吸取狀態、吸取功效，而不是一味講求成果和排名。
學校
不公然成果排名但可私發
不顧是分數還是排名，都是學生的隱私，都不該公然。中國教育學會副會長、廣州中學校長吳穎民介紹，高中階段測驗后，廣州中學會示知學生個人的成果、學科最高分和班級平平分，但不在班級或者學校公布。這樣可以讓學生了解個人的成果在團體中的大約位置，有一定的參照作用，也不會給學生太大包袱。
事實上，早在本年1月，省教育廳等9部分關于印發《廣東省中小學生減負任務實施計劃》的告訴就提出規范統一測驗及評價。添好運娛樂城嚴峻管理統一測驗次數，除國家、省、市和縣（市、區）結構的學業質量監測外，小學一二年級每學期學校可結構1次統一測驗，豪神新手發財金小學其他年級及初中每學期不過份2次統一測驗。責任教育階段測驗成果履行品級評價。嚴禁以任何格式公布學生成果和排名。平凡高中要增強學科組調和，管理統考統測和日常測驗次數。
廣州一所小學校長說，學校不會公布學生的成果和排名，而是將學生的測驗場合私發給家長，便捷家長把握。測驗不是目標，而是一種策略，是為了檢修學生的吸取場合和教師的講授場合，發明疑問及時調換。該校長說。
東莞一所小學的老師蔡教師說，學校并不反對給學生排名，但排名只供老師當事者了解學生場合，不許可老師以任何格式公布學生成果。大部門家長實在也不支持排名，他們會私聊我了解學生在班上的層次，我們也會示知家長個人小孩的單位成果。
家長
會和教師了解小孩成果變動
關于學生成果排名是否應當公然這一疑問，家長意見不一。
廣州家長吳先生大福娛樂城洗錢以為，了解個人小孩的吸取成果處在哪個位置是有必須的，但只需求了解個人小孩的場合即可。
小孩就讀于廣州市華美英語試驗學校的家長劉女士說，個人平時會和教師溝通了解小孩的成果波動變動，需求增強哪方面的吸取，但不會要求小孩要考到幾多名，這會給他很大的包袱，可能會有反功效。
汕頭市一名家長林女士則贊同公然學生的成果和排名。她說，這對小孩來說能起到一定的啟發作用。
專家
更應注目小孩整體成長
不公布測驗成果和排名，是國家的關連要求，是底線要求。吳穎民說，一旦公示排名，就會分出高矮。排位會造成小孩們的心理包袱，也會對排名靠后的學生的自尊心和信心心產生陰礙。家長也要樹立準確的教育觀念，更多地注目小孩的吸取方式、吸取狀態、吸取功效，而不是一味講求成果和排名。
中國教育科學研討院研討員儲朝暉說，測驗成果只是一個絕對的時間點的狀態，沒有絕對的意義。家長和學校應當把學生的發展放在一個更高的位置，依據學生的整體場合進行綜合的評價，包含有學生能不可體現出天職感、吸取活力、成長潛能等。
