——有關擔當人就《中共中心 國務院關于普遍增強新時代大中小學勞動教育的觀點》答問
近日，中共中心、國務院印發了《關于普遍增強新時代大中小學勞動教育的觀點》（以下簡稱《觀點》），就普遍貫徹黨的教育方針，增強大中小學勞動教育進行了體制設計和普遍配置。《觀點》出臺的底細是什麼？如何掌握新時代大中小學勞動教育的根本思路、戰略工作和重要措施？帶著這些疑問，采訪了有關擔當人。
1社會各界對新時代勞動教育十分注目，請介紹一下《觀點》出臺的底細。
答：勞動教育是中國特點社會主義教育制度的主要內容，對于培育社會主義建設者和接替人具有主要戰略意義。《觀點》出臺重要有以下兩個方面底細。
一是貫徹落實新時代黨對勞動教育的新要求。2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上領會提出將勞動教育納入社會主義建設者和接替人的總體要求，必要構建大中小學勞動教育體系，普遍落實黨的教育方針。
二是勞動育人性能亟待增強。勞動教育被淡化、弱化，一些青少年中顯露不愛惜勞動成績、不想勞動、不會勞動的現象，與社會主義建設者和接替人的培育要求有較大差距。全黨全社會必要高度珍視，切實增強大中小學勞動教育。
2新時代增強勞動教育的總體思路是什麼？
答：新時代增強勞動教育必要強調以習近平新時代中國特點社會主義思想為開導，落實立德樹人基本工作，把勞動教育納入人才培育全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相交融，掌握育人導向，遵循教育規律，首創系統機制，講究教育實效，實現知行合一，增進學生形成準確的世界觀、人生觀、代價觀。
3《觀點》對新時代勞動教育的根本內涵做了奈何的規定，為什麼？
答：《觀點》領會提出，實施勞動教育的焦點是在體制的文化常識吸取之外，有目標、有方案地結構學生加入日常生涯勞動、生產勞動和辦事性勞動，讓學生切實經驗動手實踐，出力流汗，承受磨練，磨煉意志。將勞動教育與智育區別開，防範用文化課的吸取代替勞動教育。
4新時代勞動教育重要育人目的是什麼？
答：針對一些青少年中顯露的不愛惜勞動成績、不想勞動、不會勞動的現象，《觀點》從思想熟悉、感情立場、本事習性三個方面面向全部學生提出了勞動教育目的，突出強調勞動教育的思想性。強調養解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最榮耀、勞動最高貴、勞動最偉大、勞動最精美的觀念；體驗勞動創建完美生涯，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重平凡勞動者，培育勤儉、奮斗、首創、供獻的勞動精力；具備知足存活成長需求的根本勞動本事，形成良好的勞動習性。
5大中小學各學段教育，平凡教育和職業教育各有特色，請問《觀點》在勞動教育課程、時間上是如何規定的？
答：落實勞動教育需求依托課程，必要有一定的時間做擔保。在課程建置上，《觀點》突出強調整體優化學校課程建置，構建勞動教育課程體系，大中小學設立必修課程和勞動周，同時強調其他課程有機融入勞動教育內容和要求。在勞動教育時間上，《觀點》重要從兩個方面作出規定，一是應用課堂的時間進行。中小學勞動教育課每周不少于1課時；職業院校除實習、實訓外，專門進行勞動精力、勞模精力、工匠精力專題教育不少于16學時；大學本科階段不少于32學時。二是在課外校外規劃。中小學要對學生每日課外勞動時間作出規定。大中小學每學leo娛樂城詐騙年設勞動周（高級學校也可規劃勞動月），也是在課外會合規劃。規劃必須的勞動實踐，旨在促使學生養成良好的勞動習性。
6《觀點》為什麼突出強調開展日常生涯勞動、生產勞動、辦事性勞動三類勞動教育？
答：《觀點》根據馬克思主義勞動觀，將勞動分為生產勞動淘金娛樂城提領和非生產勞動，相應地將勞動教育分為生產勞動教育和非生產勞動教育。斟酌到勞動教育內容的針對性和可行性，《觀點》又將非生產勞動教育分為日常生涯勞動教育和辦事性勞動教育，前者講究在學生自己生涯自理中強化勞動自立意識，體會持家之道，這也是學生康健成長、安適社會生涯的主要根基；后者具有較強的時代特色，講究應用常識、技巧、器具、器材等為他人和社會提供辦事，獨特是在公益勞動、志愿辦事中強化社會義務，培育良好的社會公德，比如：強調高級學校講究培養公眾辦事意識，使學生具有面臨重大疫情、災難等危機自動作為的供獻精力。三類勞動教育內容差異，各學段可以有所著重，但從總體上看，三者都很主要，不可偏廢。
7如何施展家庭在勞動教育中的作用？對此，《觀點》有哪些具體要求？
答：家長是小孩的第一任教師，家庭是實施勞動教育的主要地方。《觀點》從四個方面強調施展家庭在勞動教育中的根基作用：一是勉勵小孩自覺介入、個人動手、隨時隨地、堅定不懈地進行勞動，每年把握1—2項生涯技巧；二是勉勵小孩應用節假日加入社會勞動；三是樹立崇尚勞動的家風，讓小孩養成從小愛勞動的習性；四是學校和社區、婦聯等開展學生生涯技巧呈現事件，增強對家庭勞動教育的開導。
8學校如何施展在勞動教育中的主導作用？
答：《觀點》領會提出學校要切實蒙受勞動教育的主要義務，重要工作是：第一，開齊開足勞動教育課程，策劃規劃課內外勞動實踐時間；第二，交融現金 娛樂城學段特色和地點地域實質，安排好勞動教育課程內容，講究馬克思主義勞動觀、有關勞動技巧的吸取；第三，結構實施好勞動周，有序規資多星娛樂城詐騙劃學生的團體勞動；第四，增強對勞動教育的研討，不停改進勞動教育想法和結構格式，講究發憤學生內在需求和動力，提高教育功效。
9《觀點》對社會各方面提出了哪些要求？
答：勞動教育涉及社會方方面面。為此，《觀點》對社百家娛樂會各方面如何增強勞動教育提出了領會要求：一是企業公司、工場農場等要實行社會義務，開放實踐地方，獨特是勉勵高新企業為學生體會今世科技前提下勞動實踐新形態、新方式提供支持；二是工會、共青團、婦聯等群團結構以及公益基金會、社會福利結構要結構帶動關連氣力，搭建多樣化勞動實踐平臺，講究率領學生加入公益勞動、志愿辦事；三是宣揚部分要勉勵和支持創作更多以頌揚平凡勞動者為主題的優秀作品，廣泛宣揚勞苦勞動、坦誠勞動和創建性勞動的代表人物和事跡。《觀點》針對我國新型冠狀病毒沾染的肺炎防控任務中，各行各業獨特是醫療衛生產業勞動者們體現出的忘我供獻和大無畏的斷送精力，突出強調，講究發掘在抗疫救災等重大活動中涌現出來的代表人物和事跡，強力宣揚不畏艱難、百折不撓、敢于負責的清高品德。《觀點》還要求，宣揚推銷勞動教育的代表經歷，營造良好的輿論氣氛，獨特要旗幟鮮豔地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的過錯觀念。
針對勞動教育社會性很強的特色，《觀點》獨特強調各級執政機構要增強勞動教育任務的策劃調和，各關連部分要實行自身的勞動教育職責，全社集中力推進勞動教育。
10勞動教育重在落實，如何施展評價、監視的增進作用？《觀點》在這方面有些什麼措施？
答：針對各方面積極性不高、內在動力缺陷的疑問，《觀點》著重從兩個方面創設健全勞動教育啟發機制：一是健全學生勞動素養評價制度。結構開展勞動技巧和勞動成績呈現、勞動比拼等事件，發憤學校和學生的積極性。將勞動實踐過程和結局納入學生綜合素質評價體系，創設公示、考查制度，確保真理可信。把勞動素養評價結局作為評優、評先的主要參考和結業根據，作為高一級學校招生錄取的主要參考或根據，使勞動教育評價硬起來。《觀點》提出普遍客觀紀實課內外勞動過程和結局，強調既要紀實結局，也要紀實勞動過程中的要害體現，但也不是事事都記。二是增強督導查驗和質量考核。把勞動教育納入教育督導體系，完善督導設法。勞動教育督導結局向社會公然，并作為被督導部分重要擔當人評估賞罰的根據。試探創設勞動教育質量監測制度，推進勞動教育過程的反饋和改進。
11老師很主要，教人者要先受教。在增強勞動教育老師培育和訓練方面，分有什麼斟酌？
答：一是高級學校要增強勞動教育師資培育，有前提的院校開設勞動教育關連技術。有關部分將對勞動教育師資培育進行調研和安排。二是開展全員訓練，強化每位老師的勞動意識、勞動觀念，增加實施勞動教育的自覺性。三是對充當勞動教育課程的老師進行專項訓練，提高勞動教育技術化程度。
12下一步普遍貫徹落實《觀點》，有什麼盤算？
答：將把勞動教育作為今后一段期間內的焦點任務來抓。
一是細化頂層設計。根據《觀點》，研討訂定大中小學勞動教育開導綱要，細化勞動教育目的、內容、道路、方式、評價等，增強對場所和學校實施勞動教育的具體開導和技術支持。
二是增強制度保障。著力推進將勞動教育納入教育講授體系和人才培育體系中，從課程建設、物質配備、人為保障、控制評估等方面，構建勞動教育長效機制，形成家庭、學校和社會協力實施機制。
三是強化結構領導。在黨委統一領導下，各級教育行政部分要領會實施機構和人員職責，并積極奪取成長革新、財務、人為物質社會保障、稅務等部分以及工會、共青團、婦聯等群團結構氣力，推進落實好各項革新舉措，把勞動教育的目的工作落到實處。
